Nueva York.- Las escuelas secundarias especializadas de la ciudad de Nueva York continúan reflejando una marcada desigualdad racial en sus procesos de admisión, según los resultados correspondientes al más reciente ciclo de ingreso. A pesar de los cambios en la administración municipal y de las promesas de revisar el sistema de selección, los estudiantes latinos y afroamericanos siguen obteniendo una proporción muy reducida de plazas en estos prestigiosos centros educativos.
Los datos indican que, en el primer proceso de admisión realizado durante la gestión del alcalde Zohran Mamdani, apenas el 3.5 % de las cartas de aceptación fueron otorgadas a estudiantes afroamericanos, mientras que los alumnos hispanos recibieron el 6.5 % de las plazas disponibles. Aunque estas cifras representan una ligera variación respecto al año anterior, continúan muy por debajo de la composición demográfica del sistema de escuelas públicas de la ciudad, donde casi dos tercios de los estudiantes pertenecen a comunidades afroamericanas o latinas.
Uno de los casos que más preocupación genera es el de Stuyvesant High School, considerada una de las escuelas públicas más selectivas de Estados Unidos. De las 777 ofertas de admisión emitidas para el próximo año escolar, únicamente tres fueron concedidas a estudiantes afroamericanos que presentaron el examen de ingreso.
Las ocho escuelas especializadas de la ciudad utilizan como único criterio de selección el Specialized High School Admissions Test (SHSAT), un examen estandarizado que durante años ha sido objeto de críticas por supuestamente favorecer desigualdades raciales y socioeconómicas. Diversos especialistas sostienen que depender exclusivamente de una prueba limita las oportunidades para estudiantes de comunidades históricamente desfavorecidas.
Las estadísticas muestran además que los estudiantes asiáticos obtuvieron el 56.5 % de todas las ofertas de admisión, mientras que los estudiantes blancos recibieron el 23.5 %, consolidando una distribución que mantiene amplias diferencias respecto a la diversidad étnica de la ciudad.
Durante su campaña electoral, el alcalde Mamdani modificó su posición sobre el examen de admisión. Aunque anteriormente cuestionó el sistema basado en una única prueba, posteriormente respaldó la realización de una evaluación independiente para determinar si el SHSAT presenta sesgos raciales o de género. La Alcaldía informó que analizará los nuevos resultados y reiteró su compromiso de reducir las desigualdades educativas, señalando que el potencial académico de un estudiante no debería depender exclusivamente de un examen estandarizado.
Este año, 26,123 estudiantes de octavo grado presentaron el SHSAT, pero solo 4,023 recibieron una oferta para ingresar a una de las escuelas especializadas. El proceso también marcó un cambio histórico al aplicarse, por primera vez, una versión digital del examen a un grupo piloto de estudiantes. Mientras tanto, las autoridades educativas reconocen que persisten importantes desafíos para garantizar un acceso más equitativo a las escuelas de mayor rendimiento académico de la ciudad.
