NEW YORK.- Un nuevo informe ha encendido las alarmas sobre la calidad del sistema educativo de la ciudad de Nueva York al revelar que el 43% de los estudiantes de las escuelas públicas asiste a centros considerados de bajo rendimiento, donde menos de la mitad de los alumnos logra aprobar los exámenes estatales de Matemáticas, Lectura o ambas asignaturas.
El estudio, titulado By Any Honest Measure y elaborado por la red de escuelas autónomas Success Academy, identifica a 906 escuelas públicas con resultados académicos deficientes. Según el análisis, en 503 de esos planteles la mayoría de los estudiantes fracasa tanto en Matemáticas como en Lectura, una situación que, según sus autores, se ha prolongado durante años sin que existan cambios estructurales para revertirla.
El informe sostiene que el problema ha sido agravado por políticas educativas que, en lugar de enfrentar el bajo desempeño, han contribuido a ocultarlo mediante la inflación de calificaciones y sistemas de evaluación que no reflejan el verdadero aprendizaje de los estudiantes. También cuestiona que el desempeño en los exámenes estatales ya no forme parte de la calificación final de los alumnos y que los resultados académicos no se utilicen para evaluar a los docentes.
Los autores destacan una aparente contradicción: mientras el 98% de los maestros recibe evaluaciones de desempeño satisfactorias o efectivas, casi la mitad de los estudiantes asiste a escuelas donde el rendimiento académico continúa siendo insuficiente. Además, advierten que muchos jóvenes se gradúan de la escuela secundaria sin la preparación necesaria para afrontar estudios universitarios, lo que obliga a numerosos estudiantes a tomar cursos remediales al ingresar a instituciones públicas de educación superior.
El reporte también pone el foco en el gasto educativo de la ciudad. Nueva York destina alrededor de 40,000 millones de dólares al sistema escolar, una de las inversiones por estudiante más altas del país. Sin embargo, los investigadores afirman que ese nivel de financiamiento no se ha traducido en mejores resultados académicos y critican que se mantengan recursos para escuelas con baja matrícula y escaso rendimiento.
Por su parte, el Departamento de Educación del Estado de Nueva York rechazó las conclusiones del estudio y calificó el informe como parcial y engañoso. Las autoridades sostienen que el sistema educativo ha mostrado avances en los niveles de aprendizaje y aseguran que continúan implementando programas de apoyo para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, independientemente del vecindario donde residan.
